El poder el Equipo directivo II

Otra cosa que se ha hablado es dar apoyo a un director que puso la foto del Conseller boca abajo y al cual se le ha abierto expediente. Se ha acordado (con una votación que no se ha hecho) el enviar carta a Consellería y al Director en cuestión.

No me parece mal que apoyemos a un compañero cuando consideremos que el contenido que exige es justo y razonable. Y que además exista la suficiente libertad para expresar estas opiniones. Ahora bien, esta situación sólo ocurre en Educación.

Me explico, si a un Director de un banco se le ocurre poner al Director general en una foto boca abajo. Ese Director no dura mucho en su puesto. Y es que resulta muy difícil hacer funcionar una organización en la que sus marineros reman en sentidos distintos.

El poder del Equipo directivo de los centros

Hoy, en el Claustro de profesores, entre otros comentarios se ha presentado un escrito sobre la Memoria Histórica de Miguel Hernández en el que se pedía al Claustro si se subscribía por parte de este.
En primer lugar decir que esto no tiene nada que ver con la docencia en el Centro, así que su entrada en juego responde a otros intereses.

Lo que sucede es que quien te pide que lo votes a mano alzada es tu jefe, el que te asigna los horarios y te cubre las espaldas cuando lo necesitas. Aquel que reparte el trabajo arbitrariamente. Entonces, si no estás con él, estás contra él.

Y cuando se levantan las manos el Equipo directivo en pleno, ¿que haces?. Pues lo normal sería seguirles. Luego me he arrepentido, pero en ese momento me he revelado contra algo que me sentía impuesto y no la he levantado.

Lo peor ha sido cuando el Director ha pedido que levantásemos las manos los que nos absteníamos, un escaso 8%. Que leches, si te abstienes no votas, y ya está.

Comentarios con miga

Comenta un profesor en la Sesión de Evaluación de su tutorí a de Línea en Valenciano:

"Mis alumnos hablan mucho, aunque tienen las cosas muy claras. Muchos de ellos participan en el Consejo Escolar".

"Está bien, ya que cuando tienes que organizar una huelga están ahí y se encargan de que funcione".

Sesión de evaluación II

Se me ha ocurrido comentar la situación de un alumno que estaba siendo acosado por parte de sus alumnos.

Uno de los profesores comenta: "Es que muchas veces lo busca él".
A lo que otro afirma: "De hecho el otro día rompió un cristal de un puñetazo"
Y el último dice: "En realidad el se enfada mucho cuando los demás se meten con él, así que debería de cambiar su actitud".

Y todo queda ahí.

Comentarios interesantes, sobre todo cuando el alumno es extranjero.

Sesión de evaluación

Hoy tocaba sesión de evaluación.

Curiosamente vienen los delegados con las conclusiones del trabajo realizado en tutoría para analizar su situación/resultados en la evaluación.

Ha sucedido que un delegado ha particularizado en un profesor y este les ha contestado de forma un poco autoritaria. Una lástima ya que posiblemente no le vuelvan a comentar nada.

Yo he preferido elogiarles, a ellos y a los profesores por recibir sus opiniones.

Curiosamente otro profesor ha comentado posteriormente este elogio. Diciendo que, que vengan los alumnos a comentarnos sus opiniones no sirve para nada. Los alumnos lo saben y, según el, es así. Esto explicaría porque los delegados de su tutoría no han ido a la sesión de evaluación.

En mi opinión, de por si que lo salumnos se planteen su situación y la resuman ya es un logro. Que los profesores la utilicen para mejorar es un milagro.

Conversaciones del mundo real

Le digo a mi tio esta tarde:
Mañana tengo claustro.
Que es una reunión donde van todos los profesores y algunos rezamos para que nadie empiece a opinar, ya que te pueden dar las Marietas. Vamos, democracia coactiva. Una reunión algo prehistóricas.

Y me dice, "pues no es tan antigua. Mi distribuidor en España nos reune a todos en Barcelona cada cierto tiempo y no dice lo que tenemos que hacer y todos a callar".

Bueno, pero te paga el viaje, te invita a comilonas y eventos varios. Y al final, por cada venta que haces, pasta que te llevas al bolsillo.

En Educación, no te invitan ni a un bocadillo. Los viajes te los pagas tu. Y al final, por cada éxito que tienes con tus alumnos nadie se da cuenta. Es más, nadie sabe ( y hasta yo estoy olvidando) que es eso de tener éxito, educativamente hablando, con un alumno.

Un sueño curioso

Son las 7 de la mañana, mañana es el primer día de curso y me he despertado con un sueño:
Acababa de empezar el curso
Estaba en clase y oigo, inexplicablemente como si alguien me hablase por un Intercomunicador, como los de la porterías de las casas.
Era un alumno jugando.
Dejo a los alumnos en clase (cosa que no puedo hacer) y bajo a buscarlo. El tonto seguía allí, como si no supiese que lo que hacía no estaba bien.
Lo cojo y lo llevo al Jefe de Estudios. Como era un centro nuevo (llevo cuatro años cambiando) no sabía muy bien donde ir.
Resulta que el Jefe de estudios estaba detrás de una mampara, como en los bancos de antiguamente, me pide que le rellene un parte y que se lo deje.
Lo relleno y me dice que el poco puede hacer, que este alumno es así. Que, qué vamos a hacer?

De las peores guardias

Hoy me tocó guardia con 2E. El peor grupo de segundo, como bien indica la última letra asignada en el centro en el que imparto clase.

Para poder controlarlos los separo, tarea que me supone un gran esfuerzo ya que quieren sentarse donde ellos quieran. Así que tengo que poner cara de perro y levantar la voz. A pesar de eso me contestan y algunos me dan la espalda. Podrían calificarse como contestones, insolentes y arrogantes, en definitiva maleducados (como los ha definido una compañera).

Observo lo siguiente:

• Un alumno se pasa todo el tiempo girado (a pesar de avisarle 15 veces).
• Buscan tus límites.
• La mayoría son incapaces de concentrarse en lo que tienen delante.

A pesar de lo anterior tienen una cosa buena, les importa tener amonestaciones, ya que a regañadientes se han mantenido en su sitio. Es aquí donde se observa el seguimiento que hacen sus padres de estas en este centro. 

Este año es un paréntesis

Este año estoy muy contento del trabajo que estoy realizando como profesor. Y esta felicidad, no es ni más ni menos porque cuando explico en clase algún alumno presta atención, incluso hay algunos que el año que viene piensan coger la opción de Tecnología en el Bachiller.

Pero esta no es una situación habitual. Lo normal es tener alumnos que, a pesar de esforzarte para que aprendan, te están boicoteando constantemente. Es como una lucha, en la que los alumnos ganan cuando el profesor se rinde (aprobando más fácilmente) por agotamiento. En estas circunstancias ¿qué se puede enseñar?,  el profesorado ya tiene suficiente con sobrevivir.....

Alumnos maravillosos

He de admitirlo, muchos de mis alumnos me parecen sorprendentes. Me maravilla la capacidad de reacción de algunos, la inteligencia de otros y la frescura de muchos. Si por todas estas capacidades fuese muchos de ellos sacarían matrícula de honor, al menos es la nota que les pondría la vida. 

Pero lo más sorprendente es que algunos de ellos no sacan buenas notas en mi asignatura, e incluso llegan a suspenderla. ¿Qué es lo que estoy haciendo mal?. ¿El problema está en el profesor?, no ya que yo sólo evalúo según en currículo.

El problema creo que está en el propio sistema. Creo que la formación se estructura en contenidos y procedimientos alejados de la realidad, y por tanto esa es la razón por la que suspenden. De otra forma, estarían aprobados.

Sesión de evaluación

En una sesión de Evaluación, después de varias horas de hablar sobre alumnos un profesor realizó un comentario inquietante:
"El otro día dos de los alumnos de clase se quejaron porque decían que explicabamos tan despacio que se aburrian en clase"
Los profesores nos miramos y entre impotencia y resignación, y pasaron unos segundos sin que nadie dijese nada hasta que se abrió otro tema.....

Horas de trabajo semanales

Se habla de que los profesores tienen muy pocas horas de trabajo. Pero la realidad es que trabajan como cualquier otro. Se ve que se sale pronto del Centro, pero nadie sabe que también se entra pronto. Es más, el trabajo no empieza cuando se entra al Centro, previamente hay que prepararse la clase. Por tanto se estaría entrando una cuantas horas antes.

Por otro lado, cuando uno llega a casa tiene que corregir, preparar pruebas, exámenes, ejercicios, formase y estar saludablemente motivado para ir a pelearse con los alumnos todos los días. Puedo asegurar que nuca he llegado tan cansado al fin de semana, y eso demuestra que aunque las horas reales sean 25 las virtuales suman más de 40.

Yo comparo el trabajo del profesor como un trabajo flexible, en el que es posible trabajar desde casa, lo que no implica que el trabajo sea menor. De echo puede ser considerado como modelo de trabajo flexible por objetivos de alto rendimiento.

Asistencia del profesorado al trabajo

Se tiene la percepción de que el Profesorado se relaja bastante con respecto a su asistencia al trabajo, cuando es todo lo contrario.

En las empresa en las que he trabajado anteriormente te puedes ausentar del trabajo por razones personales con el permiso de tu supervisor, y no hay mayor problema.

En los Centros Educativos la falta de un profesor, aunque sea un retraso es contabilizada de inmediato por los profesores que están de guardia, que se encargan de sustituir al profesor. Esta falta ha de ser justificada en las semanas siguientes con un documento escrito y su justificante correspondiente. El documento ha de incluir todas las horas que se han faltado y las clases afectadas, mientras que el justificante ha de atenerse a la causa que lo originó.

Por otro lado la falta queda pública de forma que son los propios compañeros los que se informan de la falta y te preguntan por ella. Es más, la obligación del profesor ausente es la de dejar trabajo a los alumnos afectados, trabajo que debe de ser corregido con posterioridad. Vamos, que el trabajo se retrasa hasta otro momento.

En mi opinión, a pesar de la percepción de que los funcionarios tienen unas mejores condiciones laborales, en el apartado de presencia en el trabajo mínima cumplen mejor que nadie.

Los avances en Gestión

Lo que más me sorprendió cuando accedí a los Centros Educativos fue que sel Equipo Directivo trabajaba según les guiaba el instinto, ya que la formación en gestión de sus miembros era escasa o casi nula. Todas las tendencias en gestión que en el mundo empresarial hacían de las organizaciones empresas modernas en los Centros ni se nombraban.

Me sorprendió que ningún miembro del equipo directivo nombrase la posibilidad de hacer un Master para mejorar sus capacidades de gestión. Eso si, cuando estuve en Suecia, recuerdo a la ex-Directora de un centro decir que si volviese a trabajar lo primero que haría sería hacer un curso de finanzas.

Independientemente de lo anterior los Centros no funcionan mal ya que los profesores suelen ser buenos profesionales, así como los miembros del equipo Directivo. Pero estoy seguro de que se podría mejorar.

¿Por que en España los miembros del Equipo Directivo viven de espaldas al desarrollo profesional en gestión?

El objetivo en Educación

Recientemente un gran profesional de la educación me decía: "No es posible tratar a un Centro Educativo como una empresa ya que el objetivo de la empresa es ganar dinero y el del Centro Educativo no está claro".

Es cierto, si le preguntas a profesores pocos coincidirán con el objetivo. Y las diferentes posibilidades se amplían cuando le preguntas a los padres, a los alumnos, a las empresas o a la Administración.

¿Porque no lo intentamos definir?. Porque llegar a un acuerdo sería imposible.
Entonces, que cada Centro trabaje por un objetivo y que los alumnos/padres y profesores decidan el Centro según el objetivo. Imposible, ya que se chocaría con los que se oponen a la libre elección de centros.

Más de financiación

Guardo varias anécdotas sobre la financiación que me gustaría comentar:

1. En mi primer año de trabajo se me ocurrió proponerle al Inspector Educativo que el Centro funcionaría mejor con otra persona que colaborase con el Orientadora, que tenía mucho trabajo y poco tiempo (ya que disponía de reducción horaria). Su comentario fue: "Si hiciésemos lo mismo con todos los Centros ¿Sabes todo lo que costaría?"......
2. Se me ocurrió proponerle a la Secretaria del Centro la utilización de papel de color para las faltas de forma que la gestión de las firmas que recibíamos de estas sería mucho más cómoda para profesores y Padres. Su comentario fue: "No es posible, el papel de color es más caro que el blanco"
3. Otro día le pedí una barra de pegamento a la Secretaria para utilizarla en el departamento. Su contestación fue: " La barra de pegamento la tiene que pedir el Jefe de departamento". Se lo pedía al jefe. Y a mediados de curso seguimos sin pegamento, sin fixo, .....
4. Así ocurrió cuando volví a pedirle tres rotuladores (uno de cada color) para la pizarra blanca. Su comentario, mientras los sacaba de un armario cerrado con llave en su despacho: "Pides demasiado".
5. En todas las empresas en las que he estado anteriormente la fotocopiadora es de libre acceso. En los centros públicos tiene un código, y si te pasas haciendo fotocopias te llaman la atención.
6. En las empresas en las que he estado disponía de teléfono, y en algunas incluso de móvil y portátil. En los Centros Educativos raramente existe UN teléfono a disposición de TODO el profesorado. Normalmente se llama desde un despacho del equipo directivo, cuando la comunicación con los padres es fundamental.

En cualquier caso estoy de acuerdo con la filosofía: Reducir costes al máximo, no derrochar el dinero publico, etc. Pero, SI debe de haber dinero para innovación, para nuevos proyectos, para comunicarse con las familias, para trabajar mejor y de forma más óptima.

La falta de recursos

Hace un par de semanas un consultor informático me preguntó sobre las posibilidades de una nueva aplicación para los centros educativos. La verdad es que no estaba mal, pero se enfrentaba a muchos problemas:

1. Si los centros no tienen dinero para actualizar la sala de ordenadores del centro (pedido desde hace 4 años), ¿como lo van a tener para poner un ordenador por clase?.
2. Si no hay personal de mantenimiento informático especializado en horario laboral. ¿Como se van a mantener los nuevos sistemas informáticos 7 x24?.
3. Si los profesores andan justos de tiempo en la actualidad. ¿De donde van a sacar más tiempo para trabajar con una herramienta informática?
4. Y por último, no hay dinero para ninguna aplicación extra. Ahora la prioridad es quitar el SO Windows por otro gratuito.

Lo siento, mejor dedícate a Centros o empresas privadas.

Los profesores sudan la camiseta

Muchas veces se escucha el comentario: ¡ Que bien que vivís los profesores!. Y cuando has tenido un día en el que no has parado y los alumnos te han echo la vida imposible, ese comentario no te hace ninguna gracia. Le dirías unas cuantas cosas, pero te resignas en decir si, si,....

Lo cierto es que en general se piensa que nuestro vecino vive mejor que nosotros: el que trabaja en el campo del que trabaja en la oficina, y viceversa; el que jefe del que recibe ordenes, y viceversa. En mi opinión ninguna empresa regala nada, y menos los Centros Educativos. Por tanto no es cierto que vivamos mejor que otros; de echo, en ninguno de mis trabajos anteriores había llegado tan cansado al viernes. Y no soy el único profesor al que le sucede esto......

¿Atención Individualizada?

En la última sesión de Evaluación uno de los profesores dijo:
"Los alumnos que mejor van en clase me dicen que se aburren"
Todos los profesores nos miramos a la cara, entre agotamiento y resignación, pero nadie dijo nada.
Yo pensé, "Intentaré esforzarme más para llegar a todos", pero la realidad manda y cuando 25 alumnos piden cosas al mismo tiempo es difícil llegar a todos, ya que la realidad obliga a que el profesor no pare de resolver asuntos Urgentes en sacrificio de los Importantes.

Ausencia de profesores

Hoy se plantea en la reunión de tutores el problema que existe cuando el profesor de una asignatura instrumental tiene una baja y tras varias semanas sigue sin llegar el profesor sustituto.
Soluciones:
- Presionar a la administración educativa para que envie el nuevo profesor cuanto antes.
- Comunicar a los padres para que presionen a la administración educativa.
- Que los profesores se hagan cargo de las clases del profesor que falta.
- Contratar a un profesor que se encargue de realizar las sustituciones en el Centro.
Problemas:
- La administración responde con lentitud.
- Los padres participan lo que pueden (que suele ser poco)
- Los profesores están ya muy cargados con su propio trabajo.
- No hay dinero para nada.

Así que posiblemente todo siga igual......

Profesores y alumnos aprendemos unos de otros

Hoy, hablando de la posibilidad de que ciertos funcionarios de Ayuntamientos concedan la Cédula de habitabilidad de una vivienda sin cumplir la normativa; les he preguntado qué es lo que harían para evitarlo. Y me han contestado con una afirmación sencilla pero inteligente:

"Que el comprador de la vivienda denuncie al Ayuntamiento"

Aprender de sus respuesta es una de las razones que me mueven a ser profesor.

Bienvenida

Hola,

En este Blog incluiré las experiencias que el día a día regala a un profesor de España en un Centro cualquiera.

Un saludo,

José