Otra cosa que se ha hablado es dar apoyo a un director que puso la foto del Conseller boca abajo y al cual se le ha abierto expediente. Se ha acordado (con una votación que no se ha hecho) el enviar carta a Consellería y al Director en cuestión.
No me parece mal que apoyemos a un compañero cuando consideremos que el contenido que exige es justo y razonable. Y que además exista la suficiente libertad para expresar estas opiniones. Ahora bien, esta situación sólo ocurre en Educación.
Me explico, si a un Director de un banco se le ocurre poner al Director general en una foto boca abajo. Ese Director no dura mucho en su puesto. Y es que resulta muy difícil hacer funcionar una organización en la que sus marineros reman en sentidos distintos.
martes, 22 de diciembre de 2009
El poder del Equipo directivo de los centros
Hoy, en el Claustro de profesores, entre otros comentarios se ha presentado un escrito sobre la Memoria Histórica de Miguel Hernández en el que se pedía al Claustro si se subscribía por parte de este.
En primer lugar decir que esto no tiene nada que ver con la docencia en el Centro, así que su entrada en juego responde a otros intereses.
Lo que sucede es que quien te pide que lo votes a mano alzada es tu jefe, el que te asigna los horarios y te cubre las espaldas cuando lo necesitas. Aquel que reparte el trabajo arbitrariamente. Entonces, si no estás con él, estás contra él.
Y cuando se levantan las manos el Equipo directivo en pleno, ¿que haces?. Pues lo normal sería seguirles. Luego me he arrepentido, pero en ese momento me he revelado contra algo que me sentía impuesto y no la he levantado.
Lo peor ha sido cuando el Director ha pedido que levantásemos las manos los que nos absteníamos, un escaso 8%. Que leches, si te abstienes no votas, y ya está.
En primer lugar decir que esto no tiene nada que ver con la docencia en el Centro, así que su entrada en juego responde a otros intereses.
Lo que sucede es que quien te pide que lo votes a mano alzada es tu jefe, el que te asigna los horarios y te cubre las espaldas cuando lo necesitas. Aquel que reparte el trabajo arbitrariamente. Entonces, si no estás con él, estás contra él.
Y cuando se levantan las manos el Equipo directivo en pleno, ¿que haces?. Pues lo normal sería seguirles. Luego me he arrepentido, pero en ese momento me he revelado contra algo que me sentía impuesto y no la he levantado.
Lo peor ha sido cuando el Director ha pedido que levantásemos las manos los que nos absteníamos, un escaso 8%. Que leches, si te abstienes no votas, y ya está.
martes, 15 de diciembre de 2009
Comentarios con miga
Comenta un profesor en la Sesión de Evaluación de su tutorí a de Línea en Valenciano:
"Mis alumnos hablan mucho, aunque tienen las cosas muy claras. Muchos de ellos participan en el Consejo Escolar".
"Está bien, ya que cuando tienes que organizar una huelga están ahí y se encargan de que funcione".
"Mis alumnos hablan mucho, aunque tienen las cosas muy claras. Muchos de ellos participan en el Consejo Escolar".
"Está bien, ya que cuando tienes que organizar una huelga están ahí y se encargan de que funcione".
Sesión de evaluación II
Se me ha ocurrido comentar la situación de un alumno que estaba siendo acosado por parte de sus alumnos.
Uno de los profesores comenta: "Es que muchas veces lo busca él".
A lo que otro afirma: "De hecho el otro día rompió un cristal de un puñetazo"
Y el último dice: "En realidad el se enfada mucho cuando los demás se meten con él, así que debería de cambiar su actitud".
Y todo queda ahí.
Comentarios interesantes, sobre todo cuando el alumno es extranjero.
Uno de los profesores comenta: "Es que muchas veces lo busca él".
A lo que otro afirma: "De hecho el otro día rompió un cristal de un puñetazo"
Y el último dice: "En realidad el se enfada mucho cuando los demás se meten con él, así que debería de cambiar su actitud".
Y todo queda ahí.
Comentarios interesantes, sobre todo cuando el alumno es extranjero.
Sesión de evaluación
Hoy tocaba sesión de evaluación.
Curiosamente vienen los delegados con las conclusiones del trabajo realizado en tutoría para analizar su situación/resultados en la evaluación.
Ha sucedido que un delegado ha particularizado en un profesor y este les ha contestado de forma un poco autoritaria. Una lástima ya que posiblemente no le vuelvan a comentar nada.
Yo he preferido elogiarles, a ellos y a los profesores por recibir sus opiniones.
Curiosamente otro profesor ha comentado posteriormente este elogio. Diciendo que, que vengan los alumnos a comentarnos sus opiniones no sirve para nada. Los alumnos lo saben y, según el, es así. Esto explicaría porque los delegados de su tutoría no han ido a la sesión de evaluación.
En mi opinión, de por si que lo salumnos se planteen su situación y la resuman ya es un logro. Que los profesores la utilicen para mejorar es un milagro.
Curiosamente vienen los delegados con las conclusiones del trabajo realizado en tutoría para analizar su situación/resultados en la evaluación.
Ha sucedido que un delegado ha particularizado en un profesor y este les ha contestado de forma un poco autoritaria. Una lástima ya que posiblemente no le vuelvan a comentar nada.
Yo he preferido elogiarles, a ellos y a los profesores por recibir sus opiniones.
Curiosamente otro profesor ha comentado posteriormente este elogio. Diciendo que, que vengan los alumnos a comentarnos sus opiniones no sirve para nada. Los alumnos lo saben y, según el, es así. Esto explicaría porque los delegados de su tutoría no han ido a la sesión de evaluación.
En mi opinión, de por si que lo salumnos se planteen su situación y la resuman ya es un logro. Que los profesores la utilicen para mejorar es un milagro.
domingo, 13 de septiembre de 2009
Conversaciones del mundo real
Le digo a mi tio esta tarde:
Mañana tengo claustro.
Que es una reunión donde van todos los profesores y algunos rezamos para que nadie empiece a opinar, ya que te pueden dar las Marietas. Vamos, democracia coactiva. Una reunión algo prehistóricas.
Y me dice, "pues no es tan antigua. Mi distribuidor en España nos reune a todos en Barcelona cada cierto tiempo y no dice lo que tenemos que hacer y todos a callar".
Bueno, pero te paga el viaje, te invita a comilonas y eventos varios. Y al final, por cada venta que haces, pasta que te llevas al bolsillo.
En Educación, no te invitan ni a un bocadillo. Los viajes te los pagas tu. Y al final, por cada éxito que tienes con tus alumnos nadie se da cuenta. Es más, nadie sabe ( y hasta yo estoy olvidando) que es eso de tener éxito, educativamente hablando, con un alumno.
Mañana tengo claustro.
Que es una reunión donde van todos los profesores y algunos rezamos para que nadie empiece a opinar, ya que te pueden dar las Marietas. Vamos, democracia coactiva. Una reunión algo prehistóricas.
Y me dice, "pues no es tan antigua. Mi distribuidor en España nos reune a todos en Barcelona cada cierto tiempo y no dice lo que tenemos que hacer y todos a callar".
Bueno, pero te paga el viaje, te invita a comilonas y eventos varios. Y al final, por cada venta que haces, pasta que te llevas al bolsillo.
En Educación, no te invitan ni a un bocadillo. Los viajes te los pagas tu. Y al final, por cada éxito que tienes con tus alumnos nadie se da cuenta. Es más, nadie sabe ( y hasta yo estoy olvidando) que es eso de tener éxito, educativamente hablando, con un alumno.
Un sueño curioso
Son las 7 de la mañana, mañana es el primer día de curso y me he despertado con un sueño:
Acababa de empezar el curso
Estaba en clase y oigo, inexplicablemente como si alguien me hablase por un Intercomunicador, como los de la porterías de las casas.
Era un alumno jugando.
Dejo a los alumnos en clase (cosa que no puedo hacer) y bajo a buscarlo. El tonto seguía allí, como si no supiese que lo que hacía no estaba bien.
Lo cojo y lo llevo al Jefe de Estudios. Como era un centro nuevo (llevo cuatro años cambiando) no sabía muy bien donde ir.
Resulta que el Jefe de estudios estaba detrás de una mampara, como en los bancos de antiguamente, me pide que le rellene un parte y que se lo deje.
Lo relleno y me dice que el poco puede hacer, que este alumno es así. Que, qué vamos a hacer?
Acababa de empezar el curso
Estaba en clase y oigo, inexplicablemente como si alguien me hablase por un Intercomunicador, como los de la porterías de las casas.
Era un alumno jugando.
Dejo a los alumnos en clase (cosa que no puedo hacer) y bajo a buscarlo. El tonto seguía allí, como si no supiese que lo que hacía no estaba bien.
Lo cojo y lo llevo al Jefe de Estudios. Como era un centro nuevo (llevo cuatro años cambiando) no sabía muy bien donde ir.
Resulta que el Jefe de estudios estaba detrás de una mampara, como en los bancos de antiguamente, me pide que le rellene un parte y que se lo deje.
Lo relleno y me dice que el poco puede hacer, que este alumno es así. Que, qué vamos a hacer?
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